Projeto de Kaká D’Ávila incentiva empreendedorismo no ensino fundamental
Iniciativa busca estimular a criatividade, a resolução de problemas e o espírito de coletividade entre os alunos, preparando-os para os desafios do mercado de trabalho desde cedo
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O deputado estadual Kaká D’Ávila (PSDB) protocolou um novo projeto de lei que propõe a implementação do Programa de Empreendedorismo no Ensino Fundamental nas escolas da rede pública do Rio Grande do Sul. A iniciativa busca estimular a criatividade, a resolução de problemas e o espírito de coletividade entre os alunos, preparando-os para os desafios do mercado de trabalho desde cedo. A proposta está em tramitação e, nos próximos dias, entrará na pauta de distribuição para relatoria na Comissão de Constituição e Justiça (CCJ).
De acordo com a proposta, o programa terá como principais objetivos desenvolver o pensamento crítico e a autonomia dos estudantes, incentivar a busca por novas aprendizagens e desmistificar o empreendedorismo desde a infância. Para isso, serão adotadas estratégias como atividades práticas, parcerias com empreendedores locais, uso de tecnologias educacionais e integração de diferentes disciplinas no ensino do tema.
Entre os conteúdos previstos no programa, destacam-se identificação de oportunidades, plano de negócios, gestão financeira, ética empresarial, marketing e liderança. Além disso, os alunos poderão participar de atividades como a confecção de cofrinhos para educação financeira, realização de bazares escolares e desenvolvimento de materiais lúdicos sobre empreendedorismo. A proposta também prevê capacitação dos professores para a aplicação dos conteúdos e atividades, bem como o envolvimento da comunidade escolar e das famílias no incentivo às ações empreendedoras dos alunos.
Para Kaká D’Ávila, a iniciativa é um passo importante para preparar as novas gerações no âmbito da inovação e independência.
— O empreendedorismo não deve ser encarado apenas como uma alternativa profissional, mas como um conceito que estimula criatividade, inovação e senso de coletividade desde a infância — concluiu.
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